Islamic Heritage and Contemporary Challenges

Islamic Heritage and Contemporary Challenges

Feasibility Study of the Quran's Educational Inimitability: Emphasis on a Sample Interpretation

Document Type : Original Article

Author
Corresponding Author, Level 4 graduate, Seminary, Imam Ali ibn Abi Talib (AS) Quran Specialist Center, Qom, Iran
Abstract
Statement of the Problem: The Holy Quran is inimitable in various aspects: it contains literary inimitability, legislative inimitability, scientific inimitability, and others. Over time and with the advancement of various sciences, the Quran's scientific inimitability has gradually become apparent. Some believe that education is one dimension of its scientific inimitability. Consequently, the educational inimitability in the Quran has been categorized into three types: the existence of scientifically accurate statements in accordance with reality (reports of the unseen), the creation of changes or revolution through the Quran (historical inimitability), and the derivation of a superior system from the Quran. This research examines the dimensions of the Quran's educational inimitability in the Sample Interpretation and strives to demonstrate how Quranic teachings can lead to fundamental transformations in educational systems. By analyzing educational statements and the historical impacts of the Quran, this study seeks to provide evidence indicating the Quran's capacity to creating positive change in individual and society. Objective: This research explains and assesses the feasibility of educational inimitability in the Sample Interpretation, which is one of the important issues in education. Method: The feasibility assessment of educational inimitability in this research is theoretical, and conducted through library, analytical, and descriptive studies. This is because the research falls within the domain of Islamic sciences, requiring reference to related scientific and exegetical Quranic texts and lexicons to extract the definition, types, and claim of educational inimitability in various verses. The obtained information was analyzed using a descriptive-analytical method with documented reasoning.  Findings: The research indicates that although the Sample Interpretation refers to verses related to educational inimitability, this inimitability cannot be directly inferred from them. At present, the claim of educational inimitability in the Quran cannot be explicitly accepted. 
Keywords

Article Title Persian

امکان سنجی اعجاز تربیتی قرآن با تأکید بر تفسیر نمونه

Author Persian

محمد فکوری
نویسنده مسئول،سطح چهار مرکز تخصصی امام علی ع،حوزه علمیه قم،ایران
Abstract Persian

قرآن کریم از جهات گوناگون دارای اعجاز است؛اعجاز ادبی، اعجاز تشریعی، اعجاز علمی و... در قرآن وجود دارد. با مرور زمان و رشد علوم به تدریج اعجاز علمی قرآن در دانش های مختلف نمایان شد. برخی معتقدند که یکی از ابعاد اعجازعلمی، تربیت است. از این روی اعجاز تربیتی در قرآن را بر سه گونه دانسته اند؛ وجود گزاره‌های علمی مطابق واقع (اخبار غیبی)، ایجاد تغییرات (یا انقلاب) به وسیله قرآن (اعجاز تاریخی)، استنباط نظام برتر از قرآن. این پژوهش به بررسی ابعاد اعجاز تربیتی قرآن در تفسیر نمونه می‌پردازد و تلاش دارد تا نشان دهد چگونه آموزه‌های قرآنی می‌توانند به تحولات بنیادی در نظام‌های تربیتی منجر شوند. با تحلیل گزاره‌های تربیتی و تأثیرات تاریخی قرآن، این تحقیق به دنبال ارائه شواهدی است که نشان‌دهنده قابلیت‌های تربیتی قرآن در ایجاد تغییرات مثبت در فرد و جامعه باشد.(تبیین مساله) این پژوهش به تبیین و امکان سنجی وجود اعجاز تربیتی در تفسیر نمونه که از مسائل مهم در تربیت است پرداخته است.(هدف) امکان سنجی اعجاز تربیتی در این پژوهش از نوع تحقیقات بنیادی نظری و روش اجرای آن به صورت مطالعات کتابخانه ای و تحلیلی و توصیفی است چرا که این پژوهش از جهتی در حوزه علوم اسلامی قرار دارد که برای استخراج تعریف، گونه ها و نیز ادعای وجود اعجاز تربیتی در آیات مختلف به متون علمی و تفسیری قرآنی مرتبط و کتابهای لغت مراجعه دارد و اطلاعات به دست آمده با روش توصیفی- تحلیلی به صورت مستند یا مستدل تجزیه و تحلیل شده اند.(روش) پژوهش نشانگر آنست که هر چند در تفسیر نمونه به آیاتی در زمینة اعجاز تربیتی اشاره شده است اما در واقع وجود اعجاز تربیتی از این آیات برنمی آید و تا به امروز نمی توان ادعای اعجاز تربیتی در قرآن را به صراحت پذیرفت.(یافته ها)

Keywords Persian

تفسیرعلمی
اعجاز علمی
اعجاز تربیتی
تفسیرنمونه
References
The Noble Quran
1.      Ibn Fāris, Aḥmad. (1404 AH). Maʿjam Maqāyīs al-Lughah. Qom: Daftar al-Iʿlām al-Islāmī.
2.      Ibn Qutaybah, Abū Muḥammad ʿAbdullāh ibn Muslim al-Dīnawarī. (1414 AH). Al-Shiʿr wa al-Shuʿarāʾ. Cairo: Dār al-Ḥadīth.
3.      Ālūsī, Maḥmūd ibn ʿAbdullāh. (1415 AH). Rūḥ al-Maʿānī fī Tafsīr al-Qurʾān al-ʿAẓīm wa al-Sabʿ al-Mathānī (1st ed.). Compiled by: Shams al-Dīn, Ibrāhīm; ʿAbd al-Bārrī ʿAṭiyyah, ʿAlī. Lebanon: Dār al-Kutub al-ʿIlmiyyah.
4.      Beheshtī, Muḥammad. (1397 SH). Foundations of Education from the Quran's Perspective (2nd ed.). Qom: Pazhūhishgāh-i Farhang va Andīshah-i Islāmī Publications.
5.      Balāghī, Muḥammad Jawād. (1352 AH). Ālāʾ al-Raḥmān fī Tafsīr al-Qurʾān. Qom: Bunyād-i Baʿth, Unit of Islamic Research.
6.      Benārī ʿAlī Hamat, & Mītham Nāẓimī. (1395 SH). Examination and Analysis of Research on the Quran's Educational Inimitability. Qurʾān va ʿIlm Scientific-Promotional Quarterly, 10(19), 33-53.
7.      A group of authors under the supervision of Āyatullāh Muḥammad Taqī Miṣbāḥ Yazdī. (4th ed., 1400 SH). Philosophy of Islamic Education (2nd ed.). Tehran: Muʾassasah-i Farhangī Madrasah-yi Burhān (Madrasah Publications).
8.      A group of authors (Article: ʿAbdullāh Gholāmī, Zulaykhā Rahmānī). (1396 SH). Collection of Articles: Quran and Education (On the Quran's Educational Inimitability in the Field of Children's Rights over Parents). Qom: Markaz-i Bayn al-Milalī-yi Tarjumah va Nashr-i al-Muṣṭafā.
9.      Heidarī, Muḥammad Ṣādiq; Pūr, Muḥammad Hādī; Ḥusaynī, Zaynab al-Sādāt; & Baṣīrat, Zahrā. (1393 SH). A Comparative Study of the Importance of Mother's Milk from the Perspectives of the Quran and Medical Science. Islām va Salāmat, 1(3), 69-77.
10.  Ṭabāṭabāʾī, Muḥammad Ḥusayn. (1390 AH). Al-Mīzān fī Tafsīr al-Qurʾān (2nd ed.). Beirut: Muʾassasat al-Aʿlamī lil-Maṭbūʿāt.
11.  Ṭabāṭabāʾī, Muḥammad Ḥusayn. (1362 SH). The Inimitability of the Quran. Tehran: Farhangī Rajāʾ Publications.
12.  Rajab, Muṣṭafā. (2006 AD). Al-Iʿjāz al-Tarbawī fī al-Qurʾān al-Karīm. Amman: Jadārā lil-Kitāb al-ʿĀlamī lil-Nashr wa al-Tawzīʿ.
13.  Rajab, Muṣṭafā. (2009 AD). Al-Baḥth fī al-Iʿjāz al-Tarbawī al-Qurʾānī (2nd ed.). Disūq: Al-ʿIlm wa al-Īmān lil-Nashr wa al-Tawzīʿ.
14.  Rezaei Esfahani, Muḥammad ʿAlī. (1390 SH). Examination of the Quran's Educational Inimitability. Qurʾān va ʿIlm Journal, 9 (Autumn & Winter).
15.  Rezaei Esfahani, Muḥammad ʿAlī. (1375 SH). An Introduction to the Scientific Exegesis of the Noble Quran (1 vol.). Iran: Sāzmān-i Awqāf va Umūr-i Khayriyyah, Asvah Publications.
16.  Rezaei Esfahani, Muḥammad ʿAlī. (1380 SH). Research on the Scientific Inimitability of the Quran. Rasht: Mubīn Book.
17.  Rezaei Esfahani, Muḥammad ʿAlī. (1394 SH). Quran and Education. Qom: Pazhūhishʹhā-yi Tafsīr ʿUlūm-i Qurʾānī Publications.
18.  Rezaei Esfahani, Muḥammad ʿAlī. (1392 SH). Quranic Sciences (2): Inimitability in Natural and Human Sciences. Qom: Jāmiʿat al-Muṣṭafā al-ʿĀlamiyyah.
19.  Rāghib Isfahānī, Ḥusayn ibn Muḥammad. (1424 AH). Tafsīr al-Rāghib al-Iṣfahānī from the beginning of Sūrah Āl ʿImrān to the end of the verse (Researcher: Shaddī, ʿĀdil ibn ʿAlī). Saudi Arabia: Madār al-Waṭan lil-Nashr.
20.  Rāghib Isfahānī, Ḥusayn ibn Muḥammad. (1412 AH). Mufradāt Alfāẓ al-Qurʾān (1st ed.). Beirut: Dār al-Qalam.
21.  Rahmanyan Kushkaki, Maḥmūd, & Mūsavī, Sayyidah Fāṭimah. (1402 SH). Examination of the Quran's Educational and Ethical Inimitability. Angārihʹhā-yi Naw dar Taḥqīqāt-i Āmūzishī Quarterly, 2(2), 77-90.
22.  ʿAwais, ʿAbd al-Ḥalīm. (1427 AH). Articles of the Eighth International Conference on Scientific Inimitability in the Quran and Sunnah. Kuwait.
23.  Al-ʿĪsawī, ʿAbd al-Raḥmān. (1428 AH). Al-Iʿjāz al-Tarbawī wa al-Nafsī fī al-Qurʾān wa al-Sunnah al-Muṭahharah. Beirut: Unknown Publisher.
24.  Farāhīdī, Khalīl ibn Aḥmad. (1409 AH). Kitāb al-ʿAyn (9 vols.). Qom: Hijrat Publications.
25.  Quṭb, Muḥammad. (1422 AH). Lā Yaʾtūna bi-Mithlih. Cairo: Dār al-Shurūq (3rd ed.).
26.  Maʿrifat, Muḥammad Hādī. (1417 AH). Al-Tamhīd fī ʿUlūm al-Qurʾān. Tehran: Islāmī.
27.  Makarem Shirazi, Nāṣir. (1371 SH). Sample Interpretation (Tafsīr al-Namūnah) (10th ed.). Tehran: Dār al-Kutub al-Islāmiyyah.
28.  Makarem Shirazi, Nāṣir. (1374 SH). Sample Interpretation (Tafsīr al-Namūnah) (32nd ed.). Tehran: Dār al-Kutub al-Islāmiyyah.
29.  Maʿrifat, Muḥammad Hādī. (1379 SH). Interpretation and Interpreters (Tafsīr va Mufassirān) (2 vols.). Qom: Muʾassasah-i Farhangī Intishārātī al-Tamhīd.
30.  Mīr Mahdīzādeh, & ʿAbdullāh ʿEmādī. (1401 SH). Educational Inimitability in the Breastfeeding Verse from Mostafa Rajab's Perspective and its Critique. Qurʾān va ʿIlm Scientific Bi-annual, 16(30), 71-94.
31.  Theoretical Foundations of Fundamental Transformation in the Formal Public Education System of the Islamic Republic of Iran. (1390 SH). Mashhad: Task Force for Integrating Theoretical Study Results with the support of the Secretariat of the Supreme Council of Education.
32.  Naṣīr al-Dīn Ṭūsī, Muḥammad ibn Muḥammad. (1413 AH). Kashf al-Murād fī Sharḥ Tajrīd al-Iʿtiqād. Qom: Jamāʿat al-Mudarrisīn fī al-Ḥawzah al-ʿIlmiyyah bi-Qum, Muʾassasat al-Nashr al-Islāmī.